Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Комплексный центр социального обслуживания населения» | Главная (кцсон-нв.рф)

Муниципальная комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации города Нижневартовска (n-vartovsk.ru)

Управление социальной защиты населения по г. Нижневартовску и Нижневартовскому району (uszn-nv.ru)

Буллинг памятка для подростков

Кибербуллинг

Методичка для детей

Организация работы с агрессивными детьми

Педагогам профилактика буллинга в подростковой среде+

Ребенок жалуется на одноклассников советы родителям

Родителям и подросткам. Профилактика кибербуллинга и буллинга в школе

Руководство для преподавателей. СТОП БУЛЛИНГ_ я знаю, понимаю, применяю

Руководство для родителей

Советы учителям

Школа без травли Рекомендации для администрации и педагогов

Школьный буллинг, как причина возникновения аутодеструктивного поведения у несовершеннолетних

Как лучше организовать учебный процесс дома

Как обеспечить безопасность ребенка

Правила, которых необходимо придерживаться

Сколько ребенку можно проводить времени за компьютером

10 правил успеха

Если ты новенький

Как избавится от тревоги

Как совладать со своими эмоциями

Памятка рекомендации психолога

Правила успеха

Простые истины

Советы психолога подросткам

Как выбрать профессию

Как найти мотивацию 1

Как найти мотивацию 2

Тайм менеджмент как управлять временем

Типы восприятия

Рискованное поведение

Как помочь ученику адаптироваться после каникул

Как проводить профилактику скулшутинга

Как вести педагогу страничку в соц.сетях

Как педагогу наладить взаимодействие с классом

Шесть способов профилактики и преодоления проф.выгорания

Важное о результатах спт

Для обучающихся спт

Для родителей спт

Социально-психологическое тестирование обучающихся. Памятка родителям

Как вести себя на ГИА. Чек-лист для учащихся

Подготовка-в-ГИА.-Памятка-выпускнику

Подготовка-в-ГИА.-Рекомендации-по-сдаче

Спокойствие в день экзамена

Школа – это целый мир, своеобразная модель социума, где собрались несколько сотен детей и несколько десятков учителей. Этот мир ограничен пределами школьных стен и периметром двора. Все люди, которые собрались внутри этих границ, очень разные по характеру, темпераменту, возрасту, воспитанию, общественному положению. Каждый из них имеет свое мировоззрение, в соответствии с которым поступает и которое готов отстаивать со всем возможным упорством. Эти люди находятся рядом друг с другом по 4–8 часов в день, постоянно общаясь между собой. Одни успешно взаимодействуют, другие вступают в конфронтацию.

Можно ли в таких условиях совсем-совсем обойтись без конфликтов? Наверное, да, но это уже будет что-то из разряда утопии. А поскольку Томасом Мором никто из нас себя не считает, давайте будем более реалистичными и для начала честно признаем проблему, а затем обсудим один из способов ее решения – службу медиации.

Итак, школьные конфликты неизбежны. В них бывают вовлечены учителя, ученики и их родители. Поэтому главное – научиться выходить из конфликтов с наименьшими потерями для всех сторон.

Зачастую для решения самых сложных вопросов, разобраться с которыми двум лицам самостоятельно никак невозможно, приглашается третья сторона. Это классический случай из судебной практики: выслушав по очереди каждого из участников конфликта, судья выносит свое решение, которое, даже если и является абсолютно беспристрастным, вряд ли кажется всем сторонам справедливым (а иначе откуда бы взялось столько апелляций?). Это порождает новый виток проблем.

И вот тут-то на помощь приходит третья сторона, нейтральное лицо – медиатор (от лат. mediatio – посредничество).

Но медиация – это не третейский суд. Главное отличие в том, что медиатор ни в коем случае не считает себя выше спорящих, не навязывает им свое мнение, не подталкивает ни к какому решению. Он как будто бы модерирует беседу, то есть просто держит конфликтующие стороны в определенных границах, не позволяя им оскорблять друг друга, переходить на личности, уходить в сторону от обсуждения спорного вопроса или ущемлять интересы кого-либо из участников. Обидчик обязательно должен компенсировать нанесенный им ущерб. Суть процесса медиации в том, что спорщики сами должны прийти к оптимальному решению, которое в равной степени устроит обе стороны, которое будет понятно всем участникам, а договоренности будут ими неукоснительно соблюдаться. И в этом не будет никакого внутреннего конфликта, потому что решение спорщики выработали сами, они понимают его от и до, согласны с его сутью. Поэтому часто службу медиации в школе называют службой примирения.

Цель медиации заключается в поиске выхода из ситуации, а не в поиске виноватых. И в этом, пожалуй, и состоит ее главное отличие от арбитража, традиционного судебного разбирательства.

Презентация "Школьная медиация"

Филатова Оксана Александровна 

Боксбергер Надежда Анатольевна

Информация для обучающихся

Информация для родителей

Расписание проведения

Цель   - создание условий для социализации личности обучающихся, сохранение психического  и социального благополучия в образовательном процессе в школе, содействие охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в учебно-воспитательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС.

Задачи:

• Содействие повышению  социально - педагогической, психологической  компетенции обучающихся, родителей, педагогов.
• Предупреждение возникновения проблем в адаптации обучающихся.
• Способствование созданию  условий для эффективного взаимодействия школы и родителей обучающихся в воспитании детей.
• Психолого-педагогическое сопровождение работы школы по программе «Предупреждение девиантного поведения обучающихся».
• Психолого-педагогическое сопровождение работы школы по программе «Создание оптимальных условий для развития детей с признаками одарённости».
• Способствовать обеспечению прав личности ребёнка согласно нормативно – правовой базы РФ.
• Выявление   детей, семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, социально-опасном положении и оказание им психолого-педагогической и социальной помощи.
• Психологическое сопровождение предпрофильной и профильной подготовки обучающихся.
• Осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на профилактику правонарушений, безнадзорности, злоупотреблений ПАВ, сохранение здоровья и пропаганду здорового образа жизни. 
• Профилактика безнадзорности, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.
• Формирование законопослушного толерантного поведения обучающихся.
• Развитие психолого-педагогической компетенции учащихся, родителей, педагогов рамках реализации ФГОС.
• Разработка современных методик по социально-психологической реабилитации учащихся,  внедрение их в практику школы

ГРАФИК

РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ МБОУ «СШ №12»

Как получить психологическую помощь в нашей школе

Позвонить по телефону:

45-95-55

Написать на эл почту школы:

school12nv@rambler.ru

Написать педагогам- психологам сообщение через ЦОП ХМАО-Югры

Кирсанова Ольга Ивановна  – учитель-логопед

Цель: своевременное выявление детей с нарушениями устной и письменной речи, оказание им действенной помощи, для успешного освоения обучающимися школьной программы и повышения качества образования.

 Направления деятельности:

• Создание оптимальных  условий для коррекции речевого развития детей-логопатов через индивидуальные подходы к ним.
• Оказание непосредственной методической помощи педагогам в овладении теоретическими и практическими навыками в области логопедии.
• Пропаганда логопедических знаний среди родителей.
• Оказание специализированной помощи школьникам с нарушением устной и письменной речи.

ЧАСЫ  РАБОТЫ  КАБИНЕТА  ЛОГОПЕДА

Школьная служба примирения